Согласно международной классификации болезней (МКБ-10) существуют такие диагностические критерии аутизма:
1. Нарушения как минимум одной из функций:
а) неспособность адекватно использовать для социального взаимодействия (контакта) взгляд, мимику, жестикуляцию
б) неспособность устанавливать взаимодействие с однолетками
в) отсутствие социально-эмоциональной зависимости, которая проявляется в нарушениях реакции на других людей, отсутствие изменения поведения в зависимости от социальной ситуации
г) отсутствие общих интересов или общения с другими людьми
а) задержка или полное отсутствие спонтанной речи без попыток компенсировать этот недостаток жестикуляцией и мимикой (этому часто предшествует отсутствие младенческого гуления)2. Аномалии в общении,которые проявляются как минимум в одном из следующих признаков:
б) относительная неспособность начинать и поддерживать беседу (на любом уровне развития речи)
в) стереотипные повторы в речи
г) отсутствие разнообразных спонтанных ролевых игр
а) стереотипность и ограниченность интересов;3. Ограниченные или стереотипные - поведение, интересы и активность, что проявляется в признаках:
б) навязчивая склонность к специфическим, нефункциональным поступкам или ритуалам;
в) стереотипность моторних функций (стереотипии);
г) повышенное внимание к некоторым предметам или нефункциональным элементам игрушек (к их запаху, ощущению поверхности, их шуму или вибрации).
Основными критериями аутизма как болезни являются:
- отсутствие у ребенка стремления контактировать с окружающими;
- отгороженность от внешнего мира;
- слабость эмоциональных реакций;
- недостаточная способность различения людей, животных, неживых предметов;
- недостаточная реакция на зрительные и слуховые раздражители;
- фобии (в частности неофобия – страх всего нового);
- однообразное поведение, наличие постоянных стереотипных регрессивных движений (постукивания, хлопанье в ладоши, бег по кругу, разрывание бумаги).
Отличительной особенностью детей с аутизмом является неравномерность психического развития в целом, а также некоторых психомоторных функций. Интеллект детей с признаками аутизма может быть нормальным, но негармонически развитым, встречается умственная отсталость или наоборот, необычайная одаренность.
Многие из этих отклонений может быть устранено или минимизировано своевременным обращением к специалисту.
